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Arid

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Systems-level genetic patterns underlying disseminated coccidioidomycosis in humans 项目
项目编号: 1R21AI152394-01. 资助机构: US-NIH（美国国立卫生研究院）. 起止日期: 2020-2022
负责人:  LUSSIER, YVES A.
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Acute  Address  adverse outcome  African American  Alleles  Automobile Driving  Biochemical  Biological  Biological Process  Biology  bone  Brain  Candidate Disease Gene  Caring  Case Study  Categories  causal variant  Chronic  Clinical  clinical care  Coccidioides  Coccidioidomycosis  Code  cohort  Communicable Diseases  Complex  Data  Databases  desert fever  design  Disease  Disease susceptibility  DNA  Emerging Communicable Diseases  Equilibrium  Exogenous Factors  exome  exome sequencing  experience  Filipino  flu  Foundations  fungus  Gene Expression  Gene Mutation  Genes  Genetic  genetic architecture  Genetic Heterogeneity  Genetic Predisposition to Disease  genetic risk factor  Genetic Variation  genome-wide  genome-wide analysis  Genotype  genotyped patients  Guidelines  Haplotypes  Heterogeneity  high risk  HLA Antigens  Human  Human Genetics  human leukocyte antigen testing  IFNGR1 gene  IL12RB1 gene  Immune  Immune response  Immune system  Immunocompetent  Immunogenetics  Immunological Models  Immunosuppression  Infection  Inhalation  insight  Knowledge  Life  Lung  Medical  Modeling  Molecular  Mutation  Mycoses  National Institute of Allergy and Infectious Disease  novel  Organ  Participant  pathogen  pathogen exposure  Pathogenesis  pathogenic fungus  Pathology  Pathway Analysis  Pathway interactions  Patients  Pattern  Phenotype  Play  Pneumonia  Positioning Attribute  Predisposition  Proteins  Quantitative Trait Loci  rare variant  Recommendation  recruit  Resistance  Resources  response  Risk  risk variant  Role  Sample Size  Sampling Studies  Signal Transduction  Skin  Soil  STAT1 gene  STAT3 gene  Stimulus  Symptoms  System  Systems Analysis  Testing  Therapeutic  Time  Variant  whole genome  
Administrative Core 项目
项目编号: 5P20GM103423-20. 资助机构: US-NIH（美国国立卫生研究院）. 起止日期: 2019-
负责人:  COFFMAN, JAMES A
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Improving visual literacy through illustration: A participant observation study of third graders' responses to their local desert stories, formations and creatures 期刊论文
发表期刊: VISUAL INQUIRY-LEARNING & TEACHING ART. 出版年: 2012, 卷号: 1, 期号: 2
作者:  Stokrocki, Mary
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visual literacy  situated knowledge  ecology  participant observation  illustration  children as learning agents  haboob  hoodoo